老師的溫度

　　一個炙熱的午后，正在和同事們討論工作事項，這時一個小學同學給我打電話，說下周大家一起去看望小學班主任。說到這里，有個同事覺得很不可思議，你們畢業都幾十年了，居然還去看望小學老師？于是，我問了在場的同事們是否有看望過自己的老師，只有一位說高中同學會時邀請了班主任參加。

　　我告訴他們，小學六年，班主任帶了我們六年，這是何其幸運。她在我學習生涯中扮演著最重要的角色，可以說是我的啟蒙老師，是學習、生活的領路人。即便現在回想起來，也會感嘆學習的初始階段能遇到這樣的老師，是人生一種寶貴的財富。

　　記得讀小學時，爸爸媽媽因為工作關系，經常不能準點接我放學，于是我常常被班主任帶回家。當然，被班主任帶回家的可不止我一個人，常常是有一群“小尾巴”跟著班主任回家。班主任是一個極其溫柔的老師，她有個跟我們一般大的女兒，同學們都很喜歡她，很多同學都與我一樣，巴不得父母有事趕不及來接，那就可以光明正大地去班主任家蹭個晚飯。

　　我的班主任是一個愛笑的人，嘴角總是微微上揚，眼睛像含了蜜糖，目光里充滿了甜味，即便惹她生氣了，那怒視的目光里也隱約透露著柔和。所以，班主任的女兒一開始成了我們最羨慕的人。羨慕她有一個當老師的媽媽，她的媽媽漂亮、能干，溫柔、賢惠，還能一整天陪伴著她，有什么不懂的題目，也能第一時間幫她解答，羨慕她可以隨意進出老師的辦公室，享受到老師的關愛。

　　當然，我們很快就發現，班主任對待每一個學生都像對待自己女兒一樣。她總是不厭其煩地給我們每個人檢查作業，有幾個調皮的同學不認真聽課，她也不生氣，總是反反復復地講解，一遍又一遍，直到調皮的同學都被她教化為止。有時候，她還會做一些美味的小點心，比如帶有星星圖案的小餅干，獎勵給每個乖乖做作業的同學。要是放學時候下雨了，她還能像變魔術一樣給大家拿來小雨傘。

　　于是，我們不再羨慕她的女兒，因為我們都成了她的孩子。每個同學都跟我一樣，放學后想跟著班主任一起回家，甚至想盡辦法讓家長晚一點來接。

　　有個年輕的同事說：“放學竟然還能跟著老師回家呀！”的確，現在回想起來，她的語文課我已經不記得了，但老師那些細微的愛、日常的關心和愛護，穿過幾十年的光陰重新浮現在眼前，竟然還是那么不同尋常，引起共鳴。

　　或許，這便是一種“有溫度”的教育，她讓我們首先感受到了溫暖，這種溫暖來源于陪伴。我的班主任沒有高超的教學水平，也沒有獲過任何獎項，但在我的小學學涯中，她扮演著媽媽和老師的角色，用愛陪伴著我們走過了最天真的童年。

　　○李大略 供職于市委辦，愛閱讀、寫作。